Развивающее образование выполняет важную роль на всех этапах обучения и развития ребенка.
Первая улыбка. Первые шаги. Первые шишки и первые успехи, которые так хочется закрепить и увеличить. И пускай вашему чаду тем, кем он хочет, научить самореализации, уверенности в себе и в завтрашнем дне. Чтобы маленький человек мог любить, творить, расти и мы радовались его первым шагам, неважно большим или малым: первым шагам к маме или первым шагам в профессию. Роль семьи и родителей в наше время – это не только выживание физическое ребенка как в прошлые века, но и оказание помощи маленькому человеку вырасти здоровым, образованным, с достаточным кругозором и самостоятельным мышлением, умеющим быть человеком: любить людей, радоваться и огорчаться, помогать и расти духовно. Многие из этих задач мы можем выполнить и сами. Но, иногда, приходится пользоваться помощью специалистов: врачей и учителей, специалистов по развитию, деятелей культуры и т. п.
Большое значение имеет развитие ребенка в возрасте от года до трех лет. По данным Департамента образования г. Москвы более 45% детей, поступающих в детские дошкольные учреждения Москвы имеют нарушения в той или иной сфере, особенно много нарушений в сенсорной сфере, в сфере, отвечающей за пространственное мышление и в коммуникации детей. Поэтому первый шаг в правильном развитии ребенка следует делать еще в досадовском возрасте, начиная с 1.5-2 лет. Посещая занятия в группах раннего развития, дети «подтягивают хвосты» и приобретают все необходимые базовые навыки, которые потребуются в возрасте от трех до шести лет.
Комплексные дошкольные развивающие программы для детей после трех лет несут на себе еще одну дополнительную нагрузку: возраст от трех до шести лет богат сенсорными периодами развития эмоциональных и социальных сфер, проработка которых сказывается на качестве жизни взрослых. Личная жизнь, признание, успехи на работе, карьерный рост, да и в конце-концов уровень зарплаты напрямую связаны не только с общей одаренностью и мастерством профессии, сколько как раз с эмоциональным и социальным интеллектом человека.
Программы интеллекта и креативного мышления для детей школьного возраста имеют более узкую направленность. Они отвечают именно за развитие общего или творческого интеллекта, позволяющего улучшать эффективность обучения в школе или с репетиторами.
Еще не оценили
